英语绕口令训练法——用趣味tongue twister练出标准发音

小学生英语发音训练新方法——绕口令（Tongue Twister）。本文整理了适合小学生的经典英语绕口令，按发音难点分类，配合发音要点讲解和练习步骤，让孩子在游戏中练出地道发音。

“Peter Piper picked a peck of pickled peppers.” “She sells seashells by the seashore.”

这两句英语，你念得出来吗？能念得多快？

绕口令（Tongue Twister） 是英语国家孩子从小就会玩的语言游戏。天津宇嘉英语的胡老师在教学实践中发现，绕口令对小学生英语发音训练有三大不可替代的作用：

第一，针对性攻克发音难点。 每个绕口令都针对一组特定的音素设计。念好一个绕口令，就等于练好了一组最容易混淆的音。

第二，培养口腔肌肉记忆。 英语的发音口型和中文不同，绕口令通过反复高速朗读，帮助孩子形成正确的口腔肌肉记忆。

第三，提升语感和节奏感。 绕口令有天然的韵律和节奏，孩子在玩的过程中不知不觉就掌握了英语的连读、弱读和重音规律。

这篇文章把适合小学生的经典绕口令按发音难点分类整理，并附上练习方法，家长在家就能带孩子练起来。

第一部分：为什么要用绕口令练发音

绕口令练的是什么

很多人以为绕口令只是”念得快”，其实绕口令训练的是三个方面：

适合多大的孩子

第二部分：按发音难点分类的经典绕口令

1. /s/ 和 /ʃ/ 音——嘶和嘘的区分

这对音是中文母语中没有明确分界的。中文的”是”发 sh 音，“四”发 s 音，但很多孩子读英语时发不清楚。

绕口令1：

She sells seashells by the seashore. The shells she sells are surely seashells. So if she sells shells on the seashore, I’m sure she sells seashore shells.

发音要点：

• /ʃ/（sh）：嘴唇向前撅起，舌头放平，气流从口腔中间摩擦而出
• /s/：嘴唇向两边拉开，舌尖抵住上齿龈，气流从舌面与齿龈之间的窄缝挤出
• 特别注意单词对比：she/see, shell/sell, shore/sore

练习步骤：

1. 先慢速读每个单词，确认发对音
2. 逐词连起来读，注意每个词的尾音和下一个词的首音
3. 慢慢提速，保持清晰度

2. /θ/ 和 /ð/ 音——咬舌音

这对音是中文里完全没有的，是英语发音训练的重点。

绕口令2（/θ/ 音为主）：

I thought a thought. But the thought I thought wasn’t the thought I thought I thought. If the thought I thought I thought had been the thought I thought, I wouldn’t have thought so much.

绕口令3（/ð/ 音为主）：

This is the thing that I thought was the thing. That thing over there, that’s not the thing. The thing that I thought was the thing is actually this thing.

发音要点：

• /θ/（清音）：舌头伸到上下齿之间，轻咬，气流从舌齿间送出
• /ð/（浊音）：舌头位置相同，但声带振动
• 注意区分：think/sink, three/free, thumb/sum

天津宇嘉英语的胡老师建议： “孩子第一次练咬舌音时会觉得很好玩，因为需要伸舌头。家长要鼓励孩子大胆伸舌头，哪怕一开始有点夸张也没关系。咬舌不到位是 th 音发不好的最主要原因。“

3. /l/ 和 /r/ 音——L和R的区分

绕口令4：

Red lorry, yellow lorry, red lorry, yellow lorry. Really leery, really leery, really leery. Round and round the rugged rocks the ragged rascal ran.

发音要点：

• /l/：舌尖抵住上齿龈，气流从舌的两侧流出
• /r/：舌尖向后卷起，靠近硬腭但不接触，嘴唇微圆
• 常见错误：把 rice 读成 lice，把 red 读成 led

4. /p/ 和 /b/ 音——送气与不送气

绕口令5：

Peter Piper picked a peck of pickled peppers. A peck of pickled peppers Peter Piper picked. If Peter Piper picked a peck of pickled peppers, Where’s the peck of pickled peppers Peter Piper picked?

发音要点：

• /p/ 在词首时要送气（有爆发的”p”音）
• /b/ 不送气（声带振动）
• 中文中没有 /p/ 的送气要求，所以孩子容易把 p 发得不够用力

5. 长短元音对比

绕口令6（短 i 和长 i:）：

I slit the sheet, the sheet I slit, and on the slitted sheet I sit. Six slippery snails slid slowly seaward.

发音要点：

• 短音 /ɪ/：舌头放松，舌尖抵下齿，发音短促有力
• 长音 /i:/：舌头抬得更高，嘴角向两边拉开，发音长

6. 综合训练——著名经典绕口令

绕口令7：

How much wood would a woodchuck chuck If a woodchuck could chuck wood? He would chuck as much wood as a woodchuck would chuck If a woodchuck could chuck wood.

绕口令8：

Betty Botter bought some butter, But she said the butter’s bitter. If I put it in my batter, it will make my batter bitter. So she bought some better butter, Better than the bitter butter, And she put it in her batter, And the batter was not bitter.

第三部分：正确的绕口令练习方法

四步练习法

第一步：听示范（2分钟） 先听一遍原版音频，感受整体节奏。

第二步：慢速跟读（5分钟） 逐词慢速跟读，确保每个音都发到位。

第三步：分解练习（5分钟） 把绕口令拆成几个短句，每句单独练，重复3-5遍。

第四步：逐步提速（5-10分钟） 从极慢开始，每遍提升一点速度。规则：宁可慢也要准。 一旦发现某个音含糊了，就退回到慢速重新练。

家长辅导要点

1. 不要追求速度：很多孩子觉得念得快才厉害，结果越念越含糊。初学者应该先求准确，再求速度。

2. 每天练一个：每天选一个绕口令练10-15分钟，一周练5-6个。反复练习同一组音才能形成肌肉记忆。

3. 录下来回听：让孩子把自己的朗读录下来，和原版对比，自己找出差距。

4. 亲子竞赛：家长和孩子各练5分钟，然后比赛谁念得准、念得快。比赛可以大大提升孩子的练习动力。

第四部分：绕口令训练的常见问题

Q1：念绕口令的时候语速太快，含糊不清怎么办？

解决方案：

• 放慢速度，用节拍感控制节奏
• 每一遍只提速一点点
• 用”拍手打节拍”的方法，一个字一拍地念

Q2：孩子总是把相似的音读混，比如 /θ/ 和 /s/？

解决方案：

• 回到单个音的练习，确保每个音的发音口型正确
• 用镜子观察口型：发 /θ/ 时能看到舌头伸出来，发 /s/ 时看不到
• 多用配对练习：think → sink, three → free, thumb → sum

Q3：孩子觉得绕口令枯燥，不愿意练怎么办？

解决方案：

• 用计时挑战：30秒能念几遍
• 用录音比赛：录下最佳成绩和第二天对比
• 用”纠正率”来打分：念一遍算一次出错的单词数，比谁的出错率低

Q4：英语绕口令对考试有帮助吗？

直接帮助：

• 听力考试中辨音能力提升（尤其是 /θ/ 和 /ð/、长短元音的区别）
• 口语考试发音得分提高
• 语音题（辨音题）的正确率上升

间接帮助：

• 语感增强，朗读更流畅
• 记忆单词的拼读能力提升
• 自信心增强，更愿意开口说英语

第五部分：一周绕口令训练计划

胡老师总结说：“绕口令是英语发音训练中最有趣、最有效的方式之一。一个绕口令练好一组音，7个绕口令练完英语中最难发的音。孩子在笑声中不知不觉就练出了标准发音，比枯燥地反复读单词效果好得多。”

天津宇嘉英语的口语课程中专门设计了绕口令训练环节，每个级别的孩子都会接触适合自己水平的绕口令。想让孩子体验一下绕口令到底多好玩？欢迎联系预约试听课，让孩子在游戏中爱上英语发音。