天津小学生英语写作常见语法错误纠正-20个最易犯的写作语言错误
精选天津小学生英语作文中最常见的20个语法错误，包含错误示例、正确写法和修改原因，配合改错练习和写作自查清单，帮助孩子养成正确的写作习惯。
一、为什么孩子”说没问题，一写就错”？
在天津各小学英语老师的反馈中，有一个非常普遍的现象：孩子口语表达时可以连蒙带猜地说出正确的句子，但一旦拿起笔来写作，各种错误就”原形毕露”。
口语和写作最大的区别在于——写作需要精准。口语中说错了可以马上纠正、可以比划、可以用语气来辅助，但写作只能靠一个个单词和标点来传达意思。
胡老师说：在宇嘉教育，我们分析过数百篇天津小学生英语作文，发现80%的语法错误都集中在20个”顽固错误”上。只要把这20个错误逐个攻克，孩子的作文质量就能提升一个档次。
二、20个最易犯的写作错误
错误1：she/he / his/her 混淆
典型错误：
“Her is my sister.” / “His is my father.”
正确写法：
“She is my sister.” / “He is my father.”
另一个常见混淆：
❌ “Tom likes her dog.”（her表示”他/her”——要看他/她） ✅ “Tom likes his dog.”（Tom是男孩→用his）
纠正方法：教孩子三张卡片：
- He/His → 男的 → “He是主语，His是形容词”
- She/Her → 女的 → “She是主语，Her是形容词” -写句子时先判断”这个人是男还是女”
错误2：a和an不分
典型错误：
“a apple” / “an dog”
正确写法：
“an apple” / “a dog”
规则：
- a → 辅音音素开头的单词前：a boy, a dog, a university
- an → 元音音素开头的单词前：an apple, an hour, an egg
特别提醒：
a university（因为university以辅音/juː/开头） an hour（因为hour以元音/aʊər/开头） a house（因为house以辅音/h/开头）
纠正方法：不是看”字母”，而是看”读音”！可以教孩子——a/an其实是在”帮单词好读一点”。
错误3：忘记动词加s/es（第三人称单数）
典型错误：
“He go to school by bus.”
正确写法：
“He goes to school by bus.”
检查清单：
- 主语是he/she/it或一个人名→动词要加s
- 主语是I/you/we/they或很多人→动词不加s
提示：用”人物检查法”——写句子后先看主语，如果是第三人称单数，就检查动词有没有加s。
错误4：忘记过去式变化
典型错误：
“Yesterday I play football with my friends.” “I go to the park last Sunday.”
正确写法：
“Yesterday I played football with my friends.” “I went to the park last Sunday.”
常见不规则过去式（天津常考）：
go → went have → had do → did see → saw eat → ate buy → bought make → made say → said get → got come → came
错误5：be动词和实义动词同时出现
典型错误：
“I am like apples.” “She is has a cat.”
正确写法：
“I like apples.” / “I am a student.” “She has a cat.” / “She is happy.”
规则：be动词（am/is/are/was/were）和实义动词（like/have/go/play等）不能同时做谓语。
纠正方法：一个谓语 = 要么be动词 + 名词/形容词，要么实义动词。不能两个都用。
错误6：名词复数忘记加s
典型错误：
“I have two dog.” “There are many book on the desk.”
正确写法：
“I have two dogs.” “There are many books on the desk.”
注意不规则复数：
child → children foot → feet tooth → teeth mouse → mice man → men woman → women sheep → sheep（不变） fish → fish（不变）
错误7：there be和have的混淆
典型错误：
“There have a book on the desk.”
正确写法：
“There is a book on the desk.”
规则：
- There be → 表示”存在/有”（某个地方有什么东西）
- There is a pen in the box.
- have/has → 表示”拥有”（某人有某物）
- I have a pen.
记忆口诀：“there be表存在，have表拥有”
错误8：形容词和副词混用
典型错误：
“She runs quick.”（应该用副词） “I feel well about the exam.”（well是副词，这里要用形容词good）
正确写法：
“She runs quickly.” “I feel good about the exam.”
最简单的规则：
- 修饰名词（人或物）→ 用形容词：a beautiful girl
- 修饰动词（动作）→ 用副词：She sings beautifully
错误9：and和but使用不当
典型错误：
“I like apples but bananas.”（不对） “She is tired, and she keeps working.”（逻辑不对）
正确写法：
“I like apples and bananas.” “She is tired, but she keeps working.”
区分：
- and → 并列、递进（和、又）
- but → 转折（但是）
- or → 选择（或者）
- so → 因果（所以）
错误10：my和mine分不清
典型错误：
“This book is my.” / “This is mine book.”
正确写法：
“This is my book.” / “This book is mine.”
规则：
- my → 后面必须跟名词：my book, my pen
- mine → 后面不跟名词：This is mine.
类似词：
your / yours, his / his（一样）, her / hers, our / ours, their / theirs
错误11：some和any用错
典型错误：
“Do you have some water?”（没错误，这是”请求”句式） “I don’t have any apples.”（正确） “I have any apples.”（错误）
规则：
- some → 肯定句 + 请求/建议的问句
- any → 否定句 + 一般疑问句
例句：
I have some apples. ✅（肯定句用some） I don’t have any apples. ✅（否定句用any） Do you have any apples? ✅（疑问句用any） Would you like some tea? ✅（建议/请求用some）
错误12：this/that/these/those混用
典型错误：
“This are my friends.” / “These is my pen.”
正确写法：
“These are my friends.” / “This is my pen.”
规则：
| 单数 | 复数 | |
|---|---|---|
| 近处 | this…is | these…are |
| 远处 | that…is | those…are |
错误13：冠词缺失
典型错误：
“I have cat.” / “She goes to school by bus.”
正确写法：
“I have a cat.” / “She goes to school by bus.”
规则：
- 第一次提到可数名词单数 → 加a/an
- 专有名词和固定搭配（go to school, at home, by bus）→ 不加
错误14：介词缺失或多余
典型错误：
“I go to home.”（to多余） “I arrived at Beijing.”（at→in，但小学阶段arrive in/at都学）
常见正确的固定用法：
go to school ✅ go home ✅（不加to） get up ✅（固定搭配） listen to ✅（不能只写listen me！）
错误15：疑问句语序错误
典型错误：
“Where you are from?” “What he likes?”
正确写法：
“Where are you from?” “What does he like?”
检查方法：特殊疑问句 = 疑问词 + 一般疑问句语序。
错误16：所有格表示混乱
典型错误：
“Toms book” / “The book of Tom”
正确写法：
“Tom**‘s** book” / “The book in Tom’s hand”
规则：
- 有生命的所有格 → ‘+s：Tom’s, my mother’s, the cat’s
- 无生命的所有格 → of：the door of the room
错误17：too和very的混淆
典型错误：
“This box is too heavy. I can carry it.”（矛盾了）
正确写法：
“This box is very heavy. I can carry it.” “This box is too heavy. I can’t carry it.”
区分：
- too = 太……以至于不能（有否定含义）
- very = 非常（中性或正面含义）
错误18：can, must, should后面加to
典型错误：
“I can to swim.” “You must to be quiet.”
正确写法：
“I can swim.” “You must be quiet.”
规则：情态动词（can/must/should/may等）后面直接加动词原形，不加to。
错误19：don’t和doesn’t和didn’t选择
典型错误：
“She don’t like apples.” “He doesn’t went to school.”
正确写法：
“She doesn’t like apples.” “He didn’t go to school.”
规则：
- don’t → I/You/We/They + 一般现在时
- doesn’t → He/She/It + 一般现在时（后面动词用原形）
- didn’t → 所有人称 + 一般过去时（后面动词用原形）
错误20：中文直译
典型错误：
“My school has many trees.”（直接翻译”我的学校有很多树”——但英语中”地点不能拥有”是用there be）
更好：
“There are many trees in my school.”
另一个例子：
❌ “I very like it.” ✅ “I like it very much.”
纠正方法：写句子的时候避免”先想中文再翻译”，尝试直接用英语想、直接写。
三、作文自查清单（让孩子写完作文后对照检查）
写作完成后，让孩子按这个清单逐一检查：
基本检查
- 每个句子首字母大写了吗？
- 句尾有标点吗？（. ? !）
- 专有名词（地名、人名）首字母大写了？
动词检查
- 主语是he/she/it？→ 动词加s了吗？
- 时间是过去？→ 动词变过去式了吗？
- be动词和实义动词没有同时出现吧？
- can/must/should后面没有加to吧？
名词检查
- 数量是”多于一个”？→ 加s了吗？
- 句子意思是要”有一个”？→ 加了a/an了吗？
词汇检查
- there be和have用对了吗？
- some/any用对了吗？
- my/mine用对了吗？
- 有没有”中文直译”的句子？
四、天津各区作文纠错真题
真题1（和平区五年级期末）— 请找出并改正错误：
Last weekend, my family and I go to the park. We have a great time. I see a lot of flower there. They is beautiful.
答案：go→went, have→had, see→saw, flower→flowers, is→were
真题2（河西区六年级）— 用正确的形式填空：
Tom ____ (like) playing football. He ____ (play) with his friends every Sunday. They ____ (have) a lot of fun.
答案：likes, plays, have
五、家庭训练方法
每日一句”改错”练习
每天给孩子1个错误的句子，让他们找出问题并改正：
Day 1: She go to school every day.（→ goes） Day 2: I have three book.（→ books） Day 3: He can to swim.（→ can swim） Day 4: There have a pen on the desk.（→ There is） Day 5: This are my parents.（→ These are）
作文”对照修改法”
孩子的作文写完后，不急着让其重写，而是和孩子一起对照”检查清单”逐条检查。每发现一个问题，就和孩子讨论”为什么是错的”以及”怎么改”。
六、给家长的建议
胡老师说：纠错时切记——不要一次指出所有错误。孩子的写作自信比语法正确更重要。每次挑出1-2个最重要的错误讲清楚，其他的先放过。等孩子慢慢进步了，再逐步提高要求。
三个阶段循序渐进的纠错策略：
- 第一阶段（写作初期）：只关注内容是否完整、句子是否通顺
- 第二阶段（2-3个月）：重点纠正主谓一致、时态、单复数
- 第三阶段（4-6个月）：全面检查语法、词汇、标点
英语写作能力的提升是一个”慢功夫”。但只要方法正确，坚持训练，每个孩子都能写出语法正确的英语短文。
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