小学生英语阅读时很多单词不认识怎么办——猜词能力的系统培养
孩子读英语文章遇到生词就卡住，每个词都要查字典？宇嘉教育胡老师分享猜词能力培养方法，让孩子不再害怕生词。
小学生英语阅读时很多单词不认识怎么办——猜词能力的系统培养
天津家长问： 孩子读英语绘本的时候，几乎每一行都有一个生词。一个词一个词地查，读一页要花十分钟。孩子说”这根本不是阅读，是查字典训练”。但如果不查，孩子又读不懂。到底应该怎么办？
宇嘉教育胡老师答：
这个问题太有代表性了，几乎每个学英语的孩子都会遇到。很多家长觉得”查到每个单词”是最负责任的做法，但真相是——过度的查字典恰恰破坏了阅读的流畅性和真正的理解力。一个有经验的英语阅读者，不是词汇量大到没有生词，而是拥有强大的”猜词能力”。
猜词能力为什么如此重要？
原因有三点。第一，提升阅读速度： 每次查字典平均需要30秒，阅读过程被反复打断，孩子无法形成对整句话、整段话的完整理解。第二，锻炼英语语感： 猜词的过程就是大脑在语境中建立语义联系的过程——你猜对了一次，这个词就永远印在了脑子里。第三，避免焦虑： 如果一遇到生词就查字典，孩子会觉得”我的英语还差得很远”，对阅读产生恐惧心理。
胡老师见过很多天津的小学生，拼读基础本来不错，但一到自主阅读阶段就卡住了——根本原因就是没人教过他们怎么猜词。
猜词能力五步训练法
第一步：调整心理预期——不需要认识每个词
首先告诉孩子一句话：“读英语文章不需要认识每一个单词。只要能理解句子的大意，就说明你已经读懂了。”
举个例子，看这个英语句子：The fluffy cat sat on the soft blanket. 如果孩子不认识fluffy，没关系。问ta一个问题：“这句话里什么东西坐在什么东西上面？“孩子能回答出”猫坐在毯子上面”——这就可以了！fluffy具体是什么意思，不影响对整句话的理解。
第二步：学会”绕过去再回头看”
教孩子一个阅读中的”暂停策略”：遇到生词先跳过去，读完整个句子之后回头看。
具体操作分成三步：
- 看到生词不要停，继续往下读
- 读完整句话之后，结合前后文猜一猜那个词的意思
- 如果不确定，把前一句和后一句也读完再猜
这个策略最大的好处是打破了孩子”见词必查”的习惯，让阅读从”一个词一个词地查”变成了”一句话一句话地理解”。
第三步：利用上下文线索猜词
上下文里藏着特别多的线索，教孩子识别以下几种最常见的类型：
定义线索： 有些句子本身就是对生词的定义。比如A kitchen is a room where people cook food. 即使不认识kitchen，看到后面”做饭的房间”就明白了。
同义线索： The boy was delighted. He felt very happy and smiled. delighted和happy是近义词，都在表达”开心”的意思。
反义线索： Unlike the noisy street, the park was very quiet. noisy和quiet是反义词，通过这个对比就能猜出quiet是”安静”。
举例线索： He loves fruit, such as apples, bananas and oranges. 前面的fruit通过后面的例子可以推断出是”水果”。
第四步：利用构词法猜词
很多英语单词是由前缀、词根和后缀组成的。只要掌握十几个常见的”零件”，猜词能力就会上一个台阶：
常见前缀：
- re-（重新）：rewrite重新写，rebuild重建，retell复述
- un-（不）：unhappy不开心，unfair不公平，unable不能
- pre-（预先）：preview预习，prepay预付
常见后缀：
- -er（做某事的人）：teacher老师，worker工人，singer歌手
- -ly（……地）：quickly快速地，slowly慢慢地，carefully小心地
- -ful（充满……的）：beautiful美丽的，wonderful精彩的，helpful有帮助的
第五步：读完后再做”词语确认”
整篇读完之后，把刚才猜过的生词再去确认一下。猜对了的，说明孩子的语感很棒；猜错了的，分析一下是猜词策略用错了还是线索没找对。这个复盘的过程本身就是深度学习。
分年级猜词能力训练建议
一年级到二年级阶段：主要依靠图片辅助猜词。英语绘本的插图不是摆设，一幅图里面包含的信息相当于好几句话。让孩子先看图再说出自己对文本的理解。
三年级到四年级阶段：重点训练上下文线索猜词。选择每篇有3到5个生词的文章，带着孩子练习”跳过—读完—猜词”的流程。
五年级到六年级阶段：综合运用构词法和上下文。生词可以增加到每篇10个左右，但读完之后一定要做”猜词复盘”。
胡老师的独家建议
宇嘉教育胡老师还有一个独家经验——让孩子把遇到生词的句子读出声来。很多时候，一个字读出来，发音本身就是一个线索。比如读到invisible，读出来之后孩子可能会说”in-visible——visible是看得见的，in-visible就是看不见的！”
天津的家长们，请放下”每个词都要查”的焦虑。猜词能力不是天生的，而是练出来的。当孩子从”害怕生词”变成”会猜生词”时，英语阅读才真正走上了快车道。记住一个原则：能猜出来的词就大胆猜，猜错了也没关系——因为猜错的过程，同样也是一次学习。
另外，胡老师想补充一点：猜词能力的训练不需要专门找时间来做。每天读英语绘本的时候，遇到生词就带着孩子按照这五个步骤走一遍。走路的时候、吃饭的时候也可以和孩子玩猜词游戏——你说一个英文单词，让他根据句子猜意思。久而久之，猜词就变成一种习惯了。